SMART-ASD

SMART-ASD es un proyecto financiado dentro del programa Erasmus + de la Comisión Europea.

Está compuesto por once entidades de Turquía, Reino Unido y España con el fin de colaborar en la mejora de la educación y comunicación de los estudiantes con autismo y/o dificultades de aprendizaje con la ayuda de tecnologías innovadoras.

El principal objetivo de SMART-ASD es el desarrollo y la evaluación experimental de las aplicaciones software adecuadas y los protocolos a seguir, para ayudar a profesionales y padres a determinar cual es la solución tecnológica más apropiada para ayudar a estudiantes con autismo y/o dificultades de aprendizaje. Con la gran variedad de soluciones disponibles, es esencial que padres y profesionales estén capacitados para identificar la solución más eficaz .

El código de proyecto de SMART-ASD es 2015-1-ES01-KA201-015946, comenzó en Septiembre de 2015 y tiene una duración de dos años, contando con una financiación de la Unión Europea de 246.079€

Cátedra INDRA-Fundación ADECCO de Tecnología Accesible

Está cátedra promovida por Indra y la Fundación Adecco, es una iniciativa de I+D+I que aborda la creación de ayudas tecnológicas que garanticen los apoyos que las personas con discapacidad necesitan para poder acceder a un empleo en un entorno normalizado.

En el proyecto se combinarán metodologías de trabajo diseñadas para personas con discapacidad junto con las TIC, para producir soluciones innovadoras que permitan la inclusión de las personas con discapacidad en el mercado laboral.

Estas metodologías y tecnologías que servirán de punto de partida son:

• Planificación Centrada en la Persona
• Empleo con Apoyo
• Tecnologías Web y Multimedia desarrolladas por la Universidad de Valencia.

Dentro de está cátedra, se engloba el proyecto ‘Redes Sociales de Apoyo al Profesional con Discapacidad’, que creará nuevas herramientas TIC para dar soporte al Empleo con Apoyo enmarcadas en el portal de Planificación Centrada en la Persona denominado www.miradasdeapoyo.org.

Dichas herramientas, que se definirán en las primeras fases del proyecto, incluirán:

• Ayudas TIC para facilitar la orientación vocacional a partir de descripciones genéricas de los puestos de trabajo más habituales (ayudante de oficina, reponedor, instalador, etc.). Estas descripciones incorporarán los requerimientos y funciones que se han de saber desempeñar.
• Herramientas TIC para la preparación del Curriculum Vitae con ayuda del grupo de apoyo y para la preparación de las entrevistas.
• Herramientas para definir sueños relacionados con el empleo, objetivos y planes de apoyo que permitan conseguirlos, mapas visuales de relaciones en el ámbito laboral, mapas de competencias laborales, etc. 
• Ayudas TIC para el ‘mentoring’ a lo largo de la vida laboral del trabajador con discapacidad. 
  Coordinación entre preparador laboral y empresarios empleadores para facilitar la resolución de problemas en tiempo real. En conjunto, estas ayudas darán soporte al funcionamiento de una red social de apoyo al profesional con discapacidad, una red en la que colaborarán los seres más cercanos a la persona con discapacidad junto con el empresario, los compañeros de trabajo y el preparador laboral. Una red que se probará experimentalmente dentro de las últimas fases de este proyecto.

Otra de las tareas que se desempeñarán dentro de está cátedra son la organización de encuentros sobre tecnología e integración laboral, así como una concurso de proyecto fin de carrera.

Organización de encuentros sobre tecnología e integración laboral.

Se organizarán dos eventos en los que participarán investigadores, profesionales y representantes de colectivos de personas con discapacidad, con el fin de exponer el estado de la integración laboral, así como la utilidad de la aplicación de las tecnologías en este proceso.

Estos eventos se realizarán a finales de 2012 en Valencia, y durante la primera mitad de 2013 en Madrid.

Concurso de PFC

Se organizará un concurso de proyectos fin de carrera, a los que los alumno de la Universidad de Valencia tendrán acceso. Además de una compensación económica , se cubrirán los costes de materiales requeridos para la realización del proyecto.

ETIC

En el proyecto ETIC se están realizando tareas de investigación planificada, desarrollo de dispositivos y su integración en un un plataforma tecnológica que facilite la inclusión e interacción con el entorno de las personas con Trastornos del Especto Autista (TEA) y/o Paralisis Cerebral (PC)

En el proyecto se identifican claramente dos colectivos de usuarios. Por un lado las personas con PC quienes generalmente tienen problemas para acceder al entorno y, por otro lado, las personas con TEA quienes se encuentran con problemas para conocer el entorno. La finalidad última del proyecto es suministrar a estas personas los apoyos necesarios para que puedan acceder y/o conocer el entorno que les rodea.

El proyecto ETIC ha sido cofinanciado por el Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, dentro del Plan Nacional de Investigación Científica, desarrollo e Innovación Tecnológica 2008-2011. (No.Expediente: TSI-020100-2010-724)

SAVIA

El objetivo de SAVIA es proporcionar soporte a la intervención formativa y educativa que profesionales y familiares realizan con personas con Trastornos del Espectro del Autismo, un trastorno del desarrollo del sistema nervioso que en la mitad de los casos se acompaña de Discapacidad Intelectual.

SAVIA pretende establecer un prototipo de entorno de realidad virtual y aumentada donde poder enmarcar todos los contenidos educativos necesarios para proporcionar apoyo educativo a personas con TEA, con o sin Discapacidad Intelectual. Los resultados de este proyecto serán diseñados para funcionar en plataformas interactivas de uso extendido, como las videoconsolas, incluyendo aquellas emergentes que aparecerán dentro del ciclo de vida del proyecto.

http://www.tecnologiasaccesibles.com/es/savia_index.htm

El proyecto SAVIA ha sido cofinanciado por el Ministerio de Industria, Energía y Turismo, dentro del Plan Nacional de Investigación Científica, desarrollo e Innovación Tecnológica 2008-2011. (No.Expediente: TSI-020100-2010-599)

 

INCLUSIVE CONTENTS

INCLUSIVE CONTENTS es un proyecto que desarrollará una prueba de concepto sobre cómo deben ser los servicios y contenidos digitales para poder ser considerados “inclusivos” y también llevará a cabo una experiencia de “living lab” en la que se realizará un ensayo experimental a gran escala para analizar la validez y viabilidad de los desarrollos del proyecto. En este proyecto el Grupo de Autismo y Dificultades de Aprendizaje trabaja de forma conjunta con la empresa TISSAT, la Asociación Autismo Ávila y la Asociación Autismo Burgos.

Este proyecto ha sido financiado por el Ministerio de Industria, Turismo y Comercia dentro del Plan nacional de Investigación Científica, Desarrollo e Innovación Tecnológica 2008-2011, con el número de expediente "TSI-020501-2008-52", y el Fondo de Desarrollo Regional FEDER.

INREDIS

Interfaces de Relación entre el Entorno y las Personas con Discapacidad

El proyecto INREDIS, aprobado en julio de 2007, es un proyecto CENIT (Consorcios Estratégicos Nacionales de Investigación Técnica) que se inscribe en la iniciativa del gobierno español INGENIO 2010 y que es gestionada por el CDTI (Centro de Desarrollo Tecnológico Industrial). Su objetivo es el desarrollo de tecnologías de base que permitan crear canales de comunicación e interacción entre las personas con algún tipo de necesidad especial y su entorno.

En el proyecto INREDIS se abordan objetivos tecnológicos relevantes en diversos ámbitos avanzados de las TIC. La investigación se estructura en nueve actividades principales o paquetes de trabajo en los que se cubren los principales aspectos para conseguir un salto tecnológico en el diseño de tecnología accesible e interoperable.

En este proyecto, liderado por la empresa Technosite (Fundosa) y Fundación ONCE, el Grupo de Autismo y Dificultades de Aprendizaje participa aportando el conocimiento que tiene sobre el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el ámbito del autismo y la discapacidad intelectual, también colaborando en los aspectos metodológicos y experimentales.

AVISTA

Actores Virtuales para el Desarrollo de la Comprensión Social en Autismo y Síndrome de Down

El proyecto AVISTA (2006-2007), financiado por el IMSERSO (Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales), aborda el desarrollo de un conjunto de herramientas para el trabajo en el reconocimiento de emociones y en la comprensión social. Participa la Asociación Síndrome de Down de Burgos y la empresa Tissat.

El Grupo de Autismo y Dificultades de Aprendizaje, en colaboración con el grupo ARTEC, también del Instituto de Robótica (Universidad de Valencia) desarrolla un colegio virtual en el que además se trabajan otros aspectos relacionados con el desarrollo de conceptos, la comunicación, el conocimiento del entorno y el juego simbólico.

EINA

Entornos Inteligentes y Accesibles

En colaboración con la Asociación Valenciana de Parálisis Cerebral (AVAPACE), el Grupo de Autismo y Dificultades de Aprendizaje, en colaboración con el grupo GSIC, ambos del Instituto de Robótica de la Universidad de Valencia, desarrolla un conjunto de ayudas y tecnologías inalámbricas para permitir a las personas con movilidad reducida y/o parálisis cerebral controlar el entorno a su voluntad.

Los resultados del proyecto EINA (2006-2007), no solamente adquieren la forma de prototipos tecnológicos sino que también se aplicarán en un entorno concreto como lo es el nuevo centro de día de AVAPACE.

ALTEA

Sistema Inteligente para la Detección de Alteraciones en la
Percepción Sensorial en Personas con Trastornos del Espectro del Autismo

El proyecto ALTEA, coordinado por Autismo Ávila y con la participación del Grupo de Autismo del Instituto de Robótica (Universidad de Valencia), el Instituto Tecnológico de Informática de Valencia y la empresa Starlab S.L., de Barcelona, permitió desarrollar un sistema de administración de estímulos a personas con TEA y recogida de la respuesta galvánica de la piel (GSR) a través de un brazalete inalámbrico (no invasivo) así como un sistema inteligente de detección de desviaciones en el patrón de respuesta en la señal de GSR con respecto a la respuesta típica. Además, en su primera fase (2005-2006) se realizó la valoración experimental sobre un conjunto de 4 personas con autismo que habían desarrollado su comunicación hasta el punto de poder comunicarnos sus dificultades sensoriales, permitiéndonos así comprobar la validez de la tecnología utilizada. Posteriormente se realizará un estudio experimental con la participación de personas con TEA (N=20) que no hayan desarrollado su comunicación como para poder expresar dichas dificultades.

ARAN

Integración Laboral de las Personas con Síndrome de Asperger mediante Nuevas Tecnologías

En este proyecto, realizado por el Grupo de Autismo y Dificultades de Aprendizaje del Instituto de Robótica en colaboración con la Asociación Gautena (Guipúzcoa), la Asociación Autismo Burgos y la empresa Lonerson (Valencia) se realizó una definición de las necesidades de servicios para las personas con Asperger con el fin de que las nuevas tecnologías faciliten su incorporación al mercado laboral.

Este proyecto fue financiado por el IMSERSO (2005-2006). Actualmente se está a la espera de financiación para la puesta en marcha de los servicios definidos a partir de las necesidades identificadas en el proyecto ARAN.

ACIERTA2

Nuevas Tecnologías para la Vida Autónoma y la Comunicación de las Personas con Autismo

La principal herramienta desarrollada en el marco del proyecto ACIERTA2 es el portal ‘miradas de apoyo.org’. En este proyecto el grupo de autismo trabaja de forma conjunta con la empresa TISSAT, que realiza las funciones de coordinación. Dicho portal da soporte a las diferentes estrategias de trabajo ‘centradas en la persona’. La Planificación Centrada en la Persona (llamada PCP) es una nueva forma de entender y trabajar con personas con discapacidad. Como bien indica el término consiste en orientar los esfuerzos educativos en la persona, adaptando los programas de intervención a las necesidades individuales de la persona con discapacidad. El desarrollo de este portal se encuentra financiado por el IMSERSO (Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales) y por el Ministerio de Industria, Comercio y Turismo.

ACIERTA

Agendas y Comunicadores Electrónicos para personas con Trastornos del Espectro del Autismo


El objetivo del proyecto ACIERTA fue analizar la posibilidad de utilizar dispositivos como agendas electrónicas, paneles de información digitales, y sistemas de localización y posicionamiento para dotar de mayor autonomía y potencial a las personas con autismo y desarrollar una aplicación informática diseñada para una agenda electrónica cuya finalidad será múltiple, incluyendo aspectos de autonomía personal, comunicación con los demás, comprensión del entorno, etc. El prototipo desarrollado, actualmente en uso en Autismo Burgos, proporciona información relevante al usuario en función del contexto en el que se encuentre, de sus destrezas individuales y de sus necesidades y preferencias. Igualmente ofrece ayudas para ayudarle a comunicarse con los demás.

El contenido de las agendas electrónicas es gestionado por los profesores a través de un Sistema de gestión y mantenimiento de los datos. Además de Autismo Burgos, colaboraron en este proyecto la Escuela de Educación de la Universidad de Birmingham, el Centro COMUNICA de Diagnóstico e Intervención y la empresa Tissat, S.A. Fue financiado por el IMSERSO (Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales) y por el Ministerio de Industria, Comercio y Turismo.

APRIL

Realidad Virtual como Herramienta ce Apoyo a los Procesos
Educativos y de Integración Laboral de las Personas con Síndrome de Down

En el marco de este proyecto, financiado por el IMSERSO (Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales) y por el Ministerio de Industria, Comercio y Turismo, se desarrolló la herramienta ‘Una imagen mejor que mil palabras’, destinada a la formación previa en habilidades sociales, responsabilidades laborales e imagen personal de las personas con discapacidad intelectual que se encuentran en búsqueda de empleo. Para la creación de dicha herramienta ha sido fundamental la colaboración de la "Fundació Projecte AURA" (Barcelona) y del Taller de Audiovisuales de la Universidad de Valencia.

INMER

Demostración del Uso de Tecnologías de Realidad Virtual como Herramienta Educativa en Autismo

Un porcentaje elevado de las personas con autismo muestran dificultades en la comprensión de la imaginación. Cuando la madre o el profesor dicen 'mira como la cucharilla se convierte en avión' muchos de ellos se muestran indiferentes y parecen no comprender ni interiorizar este tipo de transformaciones imaginarias.

Con ayuda de la realidad virtual fue posible recrear de manera explícita este tipo de transformaciones. En ésta línea de investigación se desarrolló la herramienta 'Voy a hacer como si...', de la que se distribuyeron más de 5500 copias a diferentes aulas y centros dedicados al autismo. Dicha herramienta se desarrolló con la financiación del IMSERSO (Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales) y del Ministerio de Ciencia y Tecnología (actual Ministerio de Industria, Comercio y Turismo).